制作风速仪手工教案小班,制作风速仪手工教案小班反思

幼儿园科学启蒙：小班手工风速仪制作活动全解析

关键词：制作风速仪手工教案小班

一、活动设计背景与目标

在幼儿园科学启蒙教育中，通过动手实践培养孩子观察自然现象的兴趣尤为重要。以“制作简易风速仪”为主题的手工活动，能帮助小班幼儿直观感受风力变化，激发探索欲望。本教案围绕低成本材料、趣味互动、安全操作三大核心，设计适合3-4岁幼儿参与的科学实验课程。

活动目标：

认识风的存在与作用，感知自然现象的奇妙；

学习用简单材料制作可观察的测量工具；

通过小组合作提升动手能力与问题解决意识。

二、材料准备与工具选择

1. 基础材料清单

纸质杯（轻便易获取，建议使用一次性纸杯）

吸管（直径0.5cm左右，便于固定）

图钉或塑料铆钉（确保安全性，优先选择钝头款式）

彩色卡纸（用于制作风向标装饰）

胶水或双面胶（适合幼儿操作的粘合工具）

2. 可选辅助工具

安全剪刀（教师提前剪裁复杂形状）

水彩笔（供幼儿涂鸦个性化装饰）

电子秤（教师演示重量平衡原理）

注意事项：所有材料需提前检查边缘是否光滑，避免幼儿操作时划伤。

三、分步骤教学流程

阶段一：趣味导入（5分钟）

引导问题：

“小朋友们有没有见过树叶被风吹起来的样子？”

“可以用什么工具呢？”

通过播放风吹动风车、旗子飘动的短视频，直观展示风的力量，引出“风速仪”概念。教师可用夸张的肢体语言模仿大风与小风，帮助幼儿建立对风力强弱的初步认知。

阶段二：动手制作（20分钟）

步骤1：组装旋转支架

教师示范将纸杯倒扣，在杯底中心戳一个小孔；

引导幼儿将吸管竖直插入孔中，底部用胶水固定；

用图钉将彩色卡纸剪成的箭头形风向标固定在吸管顶端。

教学技巧：

使用对比色卡纸（如红黄相间），增强视觉辨识度；

邀请幼儿轮流按压图钉，锻炼手部精细动作。

步骤2：平衡调试

在纸杯两侧对称粘贴卡纸配重块；

通过增减配重，使风速仪能自由旋转不倒向一侧。

科学原理渗透：

用“跷跷板”类比解释平衡概念：“如果一边太重，风速仪就会像跷跷板一样歪倒哦！”

阶段三：户外实践与观察（15分钟）

分组携带自制风速仪到操场、走廊等通风处；

引导幼儿观察不同位置的风力差异：“树下的风大还是空地上的风大？”；

用童趣化语言记录结果：“当箭头转得像旋转木马一样快时，说明风先生来啦！”

安全提示：

选择无车辆经过的场地；

提醒幼儿远离水域、高处等危险区域。

四、教学延伸与家园共育

1. 科学角延伸活动

风力对比实验：用风扇模拟不同档位风速，观察风速仪转动速度变化；

气象日志：连续三天记录同一时间段的风力，粘贴天气图标制作统计表。

2. 家庭互动建议

鼓励家长带孩子用矿泉水瓶、筷子等材料升级风速仪结构；

推荐亲子共读绘本《风到哪里去了》《微风与小树》，深化自然科学认知。

五、常见问题解决方案

问题1：风向标转动不灵活

检查吸管与纸杯连接处是否过紧，适当扩大杯底孔径；

减轻箭头部分重量，改用薄海绵纸替代卡纸。

问题2：幼儿注意力分散

采用角色扮演法：“要帮农民伯伯测风力啦！”

设置任务挑战：“比一比哪组的风速仪能连续转10圈！”

六、活动价值与反思

通过本次手工活动，幼儿在“玩科学”的过程中实现了多维度发展：

科学素养：建立现象观察-工具测量-推导的思维路径；

艺术创造：个性化装饰提升美育能力；

社会交往：小组合作中学习分工与协商。

教师需重点关注个体差异：对动手能力较弱的幼儿，可提供半成品组件分步完成；对兴趣浓厚的孩子，则可拓展讲解高级风速计的工作原理，满足其求知欲。

：将生活素材转化为科学教具，不仅能降低课程实施成本，更重要的是让幼儿明白“科学就在身边”。这份教案通过符合小班年龄特点的设计，为幼儿园教师提供了可复制的STEM活动范本，助力孩子在探索中迈出认识世界的第一步。